新的研究再次表明快樂的心態(tài)能夠帶來更加健康的身體狀況。
幸福的心態(tài)和健康的身體都是值得追求的人生目標(biāo)。越來越多的研究證明——充滿希望的幸福心態(tài)能夠讓身體更加健康。2020年6月發(fā)表在《心理科學(xué)》雜志上的一項(xiàng)最新研究表明,無論是在線的心理干預(yù),還是面對面的心理干預(yù),那些旨在提高主觀幸福感的心理干預(yù)策略對健康的身體有著積極的影響。而且,線上干預(yù)和面對面的干預(yù)同樣有效。
Kushlev, K., et al, (2020) Does Happiness Improve Health? Evidence From a Randomized Controlled Trial. Psychological Science, https://doi.org/10.1177/0956797620919673
“我們的隨機(jī)對照試驗(yàn)表明,提高心理健康水平也會讓身體也更加健康,心情和身體的相互影響也非常顯著?!闭撐牡谝蛔髡咦髡邌讨味卮髮W(xué)心理學(xué)系教授Kostadin Kushlev說,“先前的研究也表明,和不快樂的人相比,心情快樂的人的心血管和免疫系統(tǒng)的健康程度更高?!?/p>
積極心理干預(yù)計劃
Kushlev及其同事們對非住院病人,或者沒有接受其他治療的人群進(jìn)行了為期6個月的研究,以探索主觀幸福感的改善如何影響身體健康。
155名年齡在25歲到75歲之間的成年人被隨機(jī)分配到控制組,或者干預(yù)組,干預(yù)組的參與者接受了為期12周的積極心理干預(yù)(positive psychology intervention,PPI)。
該項(xiàng)PPI強(qiáng)調(diào)了以下三種自我功能對幸福感的改善作用:
· 核心自我(Core Self)
· 體驗(yàn)自我(Experiential Self)
· 社會自我(Social Self)
研究者將該項(xiàng)目命名為“持久的幸福和持續(xù)的自我提升”(ENHANCE = Enduring Happiness and Continued Self-Enhancement )。項(xiàng)目一共由12個模塊組成。每周進(jìn)行一個模塊。每個模塊都有三項(xiàng)內(nèi)容:
A:參與一小時課程,要求參與者在線完成或在團(tuán)體中完成一小時的課程,其中包含有關(guān)幸福目標(biāo)原理的信息和練習(xí);
B:完成一份作業(yè),要求參與者完成每周的作業(yè)(例如,保留一份感謝日記,寫出自己的價值觀);
C:踐行一個積極的行為,要求參與者將該原則整合并應(yīng)用到日常生活中(例如,引導(dǎo)正念冥想,發(fā)送感謝信)。
12個模塊都沒有于促進(jìn)身體健康或健康行為(如睡眠、鍛煉或飲食)的內(nèi)容。面對面的指導(dǎo)由一名訓(xùn)練有素的臨床醫(yī)生帶領(lǐng),線上任務(wù)則通過定制的在線平臺單獨(dú)完成。
12周的積極干預(yù)
在這12周的干預(yù)訓(xùn)練中,前3周關(guān)注核心自我的改善,幫助個體識別個人價值觀、優(yōu)勢和目標(biāo)。
第一周 介紹 介紹課程結(jié)構(gòu)
認(rèn)識到自己可以通過每天有意識的活動增加幸福感。
第二周 價值觀和角色
第三周 建立目標(biāo)
接下來的5周關(guān)注體驗(yàn)自我,包括情緒調(diào)節(jié)和正念。在這一階段,研究人員為參與者提供了識別適應(yīng)不良的思維模式的工具。
第四周 性格優(yōu)勢
第五周 正念
第六周 處理消極面
第七周 享受參與過程
第八周 親密關(guān)系
最后4周是社會自我的提升,傳授一些培養(yǎng)感恩的方法,培育積極的社交互動方式,以及更多地與社區(qū)接觸。
第九周 感恩
第十周 社交互動
第十一周 親社會行為
第十二周 總結(jié)
這些12周的的干預(yù)項(xiàng)目有著循證的基礎(chǔ),相關(guān)證據(jù)表明每項(xiàng)活動都能夠增加主觀幸福感。例如:
計劃結(jié)束時,研究人員對每位參與者進(jìn)行了評估,以確定這些模塊的長期影響——哪些模塊能夠最有效地改善他們的幸福感。三個月后進(jìn)行了隨訪,以評估他們的健康狀況。
美好的未來
接受干預(yù)的參與者報告說,自己的主觀幸福感在為期12周的干預(yù)中不斷提高。在整個項(xiàng)目期間和結(jié)束后3個月,他們報告的病假天數(shù)也比對照組少。研究結(jié)果也表明,在線模式與面對面的專業(yè)帶領(lǐng)的模式一樣有效。
Kushlev說:“這些研究結(jié)果表明,這種干預(yù)措施可以擴(kuò)大到校園和團(tuán)體環(huán)境中,以便讓更多的人受益,增加幸福感,促進(jìn)學(xué)生心理健康。